Presentación de la Guía de aprendizaje y evaluación

El pasado mes de junio el CRN de Producción de Carpintería y Mueble presentó ante la Subdirección General de Planificación y Gestión de la FP (perteneciente al Ministerio de Educación y Formación Profesional) la «Guía de aprendizaje y evaluación del certificado de profesionalidad de Mecanizado de Madera y Derivados con Equipos Manuales y Automatizados». 

Se trata de un documento elaborado íntegramente por personal del centro, con distintos profesionales implicados, concretamente docentes del área de Carpintería y Mueble y docentes del área de Control Numérico CNC, que han concentrado su labor en el desarrollo del contenido de la Guía, además de personal del área de Idiomas, que se ha ocupado de redactar, maquetar y revisar el documento.

Esta Guía de Aprendizaje y Evaluación se enmarca dentro del Plan de Trabajo Anual del CRN, en donde se recoge que este centro llevará a cabo “acciones de innovación formativa vinculada al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de especial relevancia para la mejora de la empleabilidad, la recualificación profesional y el acceso al mercado laboral de los jóvenes, desempleados, ocupados y para la mejora de la capacitación de los/as empresarios/as”, además del “diseño, desarrollo y ejecución de planes de formación y de perfeccionamiento técnico y metodológico de formadores y personal docente de formación profesional”.

La Guía que hoy presentamos, y sobre la que publicaremos nuevas reseñas próximamente, tiene por objetivo apoyar y orientar al personal docente a la hora de impartir las acciones formativas correspondientes al certificado anteriormente mencionado. Y si bien es cierto que tiene un carácter orientativo, no de obligado cumplimiento, también lo es que constituye un documento muy recomendable para aquellas personas responsables de la impartición de cualquiera de los módulos que componen el certificado de Mecanizado (MAMR0308) y que acepten una ayuda extra para la planificación y organización de los contenidos, así como para el diseño de prácticas y posibles actividades evaluables relacionadas con los contenidos del certificado.

En definitiva, con esta Guía de Aprendizaje las personas formadoras tendrán a su alcance las estrategias metodológicas, procedimientos, métodos y recursos didácticos más adecuados para desarrollar con éxito el proceso de interacción entre docente y alumnado en el ámbito de la formación.

Pendientes de aprobación definitiva y publicación por parte del Ministerio, confiamos en que la Guía de aprendizaje y evaluación del certificado de profesionalidad de Mecanizado de Madera y Derivados con Equipos Manuales y Automatizados contribuya a mejorar la calidad en la Formación Profesional para el Empleo, reforzando la labor docente en el marco del proceso integral de enseñanza-aprendizaje.

E-FP abre el plazo de inscripción para el curso 2022-2023 a centros educativos, plazo de convocatoria hasta el 30 de junio de 2022.

e-FP es un programa online que ofrece un itinerario formativo completo para el desarrollo de proyectos de emprendimiento innovadores mediante herramientas, recursos didácticos, expertos y mentores puestos a disposición de profesores y alumnos de Formación Profesional.

Si eres profesor/a, jefe de estudios o director/a en un centro de Formación Profesional y quieres participar en la 4ª edición del programa desde el centro en el que trabajarás el próximo curso ¡ha llegado el momento de inscribirte! Puedes hacerlo aquí.

e-FP, además de ser un programa totalmente alineado con la programación y el currículo de los módulos EIE (Empresa Iniciativa Emprendedora) y Simulación Empresarial, es un espacio en el que los alumnos a través de metodologías como Design Thinking, Lean Startup e Inteligencia Emocional, aprenden a desarrollar una idea hasta convertirla en un producto o servicio.

Cuenta con 2 grandes eventos únicos en FP: e-Challenge, donde los alumnos trabajan retos reales de empresas de la mano de sus profesionales y la Final e-FP, que premia a los mejores proyectos de FP de Grado Medio y de Grado Superior. El pasado jueves día 23 de junio se celebró la gala de entrega de los premios al mejor proyecto de Grado Medio y Grado Superior.

Si quieres ampliar más información sobre el programa o sobre el proceso de inscripción, puedes enviar un correo a cdolado@e-fp.es .

Accede directo al formulario de inscripción.

Web e-FP: https://e-fp.es/

Fuente:

Fundación CREATE

El alma de la FP

A medida que van pasando los días sin encontrar solución definitiva a la pandemia del COVID, vamos tomando conciencia de la profunda transformación que está sufriendo nuestra sociedad en todos los sentidos: nos comunicamos, nos relacionamos, recibimos atención médica o estudiamos de manera completamente distinta a la era pre pandémica. Y el mercado laboral, como parte de nuestra realidad más cercana, tampoco ha salido indemne. ¿Nos estamos adaptando bien al nuevo escenario? ¿Cómo estamos gestionando nuestras emociones ante esta transformación de nuestra vida profesional?

En su guía 20 Competencias contra la Exclusión Social en el Empleo elaborada en 2020, la fundación ADECCO apunta que, de aquí en adelante, para evitar el riesgo de exclusión laboral, se hace necesario el desarrollo de valores y competencias que quizás hasta ahora no se habían vinculado tan directamente a la competencia profesional. A ese respecto, Francisco Mesonero, director general de la Fundación Adecco, asegura que “todos estamos expuestos a la exclusión y el único camino para hacerle frente es la apuesta por el desarrollo de competencias muy humanas y transversales”.

No se requiere un análisis exhaustivo para poder observar cómo los departamentos de recursos humanos de distintas empresas están actuando progresivamente con una visión más integral, enfocada en la búsqueda y selección de personas preocupadas no solo por su expediente académico, sino también por esa dimensión más humana de la formación y el desarrollo personal.

Es aquí en donde entran en juego las soft skills (o habilidades blandas) y la inteligencia emocional, y en donde debemos plantearnos si se está incidiendo suficientemente en ellas en lo que a las distintas titulaciones de la FP concierne.

Las soft skills son una combinación de habilidades sociales, habilidades de comunicación, inteligencia social e inteligencia emocional que configuran el comportamiento de las personas en su entorno profesional. Competencias como la comunicación, liderazgo, resolución de problemas, gestión del tiempo, resiliencia, pensamiento crítico, creatividad o trabajo en equipo, entre otras, se han convertido en valores al alza que pueden y deben ser estimulados y reforzados.

Existen titulaciones en las que tradicionalmente se ha planteado un enfoque relacionado, en cierta medida, con el desarrollo de las soft skills. Se trata de especialidades como turismo, marketing o comercio internacional, en las que se prepara al alumnado para, desde la comunicación asertiva, ser capaz de gestionar satisfactoriamente tanto sus emociones como las de un potencial cliente. Pero, ¿qué pasa con otro tipo de formaciones, normalmente desvinculadas de la atención al cliente? ¿No requieren los/as profesionales de la carpintería, tapicería, CNC, diseño, aplicación de lacas y barnices, etc., las herramientas adecuadas para gestionar emociones?

En el CRN de Producción de Carpintería y Mueble creemos que sí. Cualquier profesional, independientemente del sector al que pertenezca, resultará más atractivo en el mercado laboral si, además de contar con la formación y/o experiencia requerida, manifiesta una habilidad adicional a la hora de desarrollar soluciones creativas, generar entornos favorables para el trabajo en equipo o incluso liderarlo. Ha llegado el momento de dejar de ser un profesional apto para pasar a ser un profesional ideal. Actitud, además de aptitud. Esa es la clave.

Y en ese sentido los centros formativos tienen mucho camino que recorrer, partiendo de la base de que el primer obstáculo a superar pasaría por un reconocimiento “oficial” del papel fundamental que las habilidades blandas juegan en el plano profesional. Lo bueno es que las soft skills se pueden trabajar y mejorar; lo malo, que su implantación como contenido obligatorio supondría un replanteamiento de planes formativos, objetivos, estrategias y recursos, que nos obligaría a salir de nuestra zona de confort. De ahí que, a pesar de los buenos resultados, sean todavía muy escasos los centros que han incluido en sus programas talleres de gestión de emociones en el entorno laboral, en un intento de despertar el potencial del alumnado.

En definitiva, podemos concluir, sin ningún género de duda, que la actual tecnologización del mundo laboral exige profesionales más humanos que nunca. El mercado laboral experimenta una continua evolución y los centros de Formación Profesional no pueden permanecer como simples espectadores, pues no se trata solamente de adaptarse, sino de liderar ese cambio. Formemos en ello a través de programas centrados realmente en las personas. Estamos sobradamente preparados para recoger el guante. Insuflemos alma a la Formación Profesional. Básicamente, es una cuestión de actitud.