Más de medio centenar de alumnos de la Escuela de Madera del SAE acaban su formación con prácticas en empresas del sector

Un total de 62 alumnos y alumnas de la Escuela de Madera de Encinas Reales, del Servicio Andaluz de Empleo (SAE), entidad adscrita a la Consejería de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo, han culminado su formación en este primer semestre de 2024, entre las dos sedes de Encinas Reales y Villa del Río. De ellas, 58 han realizado prácticas en empresas del sector de las provincias de Córdoba, Málaga, Sevilla y Granada.

La responsable territorial, Mª Dolores Gálvez, ha explicado que durante este periodo “el alumnado aplica los conocimientos adquiridos en el centro de formación en un entorno real de trabajo y a su vez, y por primera vez en esta Escuela, este tiempo de prácticas cotiza a la Seguridad Social de estos alumnos, permitiéndoles iniciar su carrera de cotización y generando derechos a futuro. Todos estos gastos son sufragados por el Servicio Andaluz de Empleo”.

Esta experiencia no solo les permite desarrollar y poner en práctica sus competencias técnicas, sino también habilidades transversales muy valoradas en el mercado laboral, como son la proactividad, la capacidad de trabajo en equipo, la adaptabilidad, creatividad, capacidad para aprender o habilidades interpersonales entre otras”, ha añadido Gálvez, quien ha incidido en que todos los certificados profesionales que se imparten en este centro concluyen con un módulo de formación práctica.

La delegada de Empleo ha destacado la colaboración entre la Escuela de Madera, las empresas del sector y el SAE, fundamental para el desarrollo de estas prácticas. “Esto demuestra el compromiso con la formación de calidad y la integración laboral de los jóvenes, contribuyendo al desarrollo profesional y personal de los futuros carpinteros y tapiceros”, ha explicado. Este periodo pre laboral “marca un hito importante en su aprendizaje a lo largo de la vida, integrando teoría y, sobre todo, práctica para proporcionarles una formación completa, profesional y adaptada a los perfiles profesionales demandados por parte la industria del mueble”, ha incidido.

Concretamente, los certificados profesionales finalizados han sido “Operaciones auxiliares de tapizado de mobiliario y mural” y “Trabajos de carpintería y mueble” en Villa del Río, y “Software de diseño para la industria de carpintería y mueble”, “Actividades de gestión administrativa”, “Trabajos de carpintería y mueble”, “Acabado de carpintería y mueble”, y “Mecanizado de madera y derivados con centros de control numérico”, en Encinas Reales.

Prácticas en empresas

La Escuela de Madera, a lo largo de sus más de 30 años de andadura, ha establecido una estrecha relación con las empresas del sector de la madera-mueble en toda Andalucía. Esta conexión ha facilitado la colaboración de empresas que acogen a los alumnos/as en prácticas, proporcionándoles una valiosa experiencia laboral. En estos cursos que han finalizado se ha contado con la colaboración de 39 empresas ubicadas en las provincias de Córdoba, Málaga, Sevilla y Granada. Las firmas son: Calidad y Diseño MAPE, Carpintería Hnos. Caravaca, Confort Relax, Grupo Afar Cocinas, Grupo Gubia Sevilla, Distribuciones Andalucía Company, Laylu Confort, Mais Sofá, Nasik 2012, Llográn Tapizados, P.Espejo, Efficold, Trebol Atlas, Grupo ACB Componentes, Lumon Fábrica, Innovaciones del Vidrio, Contract Interiors, Iberkitchens, Andaluza de oficinas, Heress Home, Indusmetal Torres, Maderas Procenter Line, Arrebola y Perea (ROOX), Monpuertas, Justos Encinas, Maderas y proyectos Cordosur, Juan Caballero Mejías, Dossia Complementos, Cocinas Lalo, FSM Furniture Spain, Euromolduras, Gestoría Benamejí, Visobath, Delegación Mapfre Benamejí, Acristalamientos Especiales, Isotank Ibérica, M.ª Carmen Gómez Rodríguez, Creaciones Luque e hijos (Cabinluq) y OB Concept.

La coordinación y seguimiento de las actividades que desempeña el alumnado durante su formación práctica es llevada a cabo por un tutor de prácticas de la empresa y un tutor del centro de formación, asegurando un seguimiento continuo y un soporte adecuado para el alumnado. Además, estas prácticas se realizan bajo la cobertura de un seguro de accidentes y responsabilidad civil.

La Escuela de Madera del SAE y UNEMADERA trabajarán conjuntamente para el fortalecimiento del sector

Un acuerdo de ambas entidades impulsará el desarrollo profesional de los trabajadores y contribuirá al progreso y competitividad de las empresas.

La delegada de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo, Mª Dolores Gálvez, como directora provincial del Servicio Andaluz de Empleo, entidad a la que pertenece la Escuela de la Madera, y el presidente de la Unión Empresarial de la Madera y el Mueble de España, UNEMADERA, Pedro J. Payeras, han firmado un acuerdo de colaboración por el que las dos partes se comprometen a trabajar conjuntamente por la innovación y permanente actualización del sistema de la formación profesional sectorial. 

El objetivo de este acuerdo es potenciar la empleabilidad de las personas trabajadoras, ocupadas o desempleadas y la competitividad del sector empresarial de la madera y el mueble. En esta firma también han estado presentes el presidente de la Asociación de Empresarios de la Madera y del Mueble de Córdoba, UNIEMA, Enrique Fernández y la directora en funciones de este centro de formación, Araceli Cabello.

La responsable territorial ha calificado este acto de “fecha importante” que sirve para aumentar “la ya fructuosa relación de la Escuela de la Madera con el sector empresarial, para extrapolarlo a nivel nacional a través de la firma del acuerdo de colaboración que acabamos de realizar. Un acuerdo que viene a ratificar la buena sintonía que este centro de referencia nacional en producción, carpintería y mueble ya tenía con empresas en toda la península”. Asimismo, ha querido agradecer al presidente de UNEMADERA que acuda a Córdoba a la firma de este acuerdo, “por lo que supone de reconocimiento al trabajo realizado por esta Escuela en sus 30 años de historia”.

Gálvez ha insistido en que lo pactado hoy impacta positivamente en ambos organismos ya que supondrá “potenciar el desarrollo industrial y educativo, creará sinergias que se traducirán en beneficios mutuos, servirá para la mejora del sistema de Formación Profesional, y contribuirá a la defensa y promoción de intereses comunes”.

Este acuerdo no solo impulsará el desarrollo profesional de los trabajadores, ha incidido la delegada, “sino que también contribuirá al progreso y competitividad de las empresas, asegurando así un futuro próspero y sostenible para toda la industria». 

La Escuela de Madera, como Centro de Referencia Nacional con su aporte de innovación, investigación y formación de calidad, se convierte en un socio estratégico invaluable para UNEMADERA, potenciando el crecimiento y la excelencia en el sector.El papel de entidades como UNEMADERA, de la mano de las instituciones, es imprescindible en el desarrollo de una estrategia a favor del crecimiento y consolidación empresarial, y para ello debe darse en el marco de una estrecha colaboración y participación que se traduce en el compromiso que firmamos hoy”, ha añadido.

Por su parte, Payeras ha puesto de manifiesto que UNEMADERA agrupa a 26.000 empresas de la madera y mueble que concentran 150.000 empleos y que su principal preocupación es trabajar en responder a las necesidades del sector,por eso este convenio público-privado podrá ofrecer soluciones a través de un trabajo en común y creando sinergias sobre todo en el ámbito de la formación porque falta gente cualificada y es necesario hacer este sector atractivo para los jóvenes. Estoy seguro de que este convenio será un antes y un después en el sector de la madera”.

El presidente de la patronal de la madera a nivel nacional ha hecho hincapié en la necesidad de ser capaces de atraer talento a las empresas y poder retenerlo, “falta conocimiento sobre el sector, que se conozca como son las empresas de la madera y el mueble, cada vez más tecnificadas, con maquinaria de última generación y con necesidades de muchos perfiles técnicos, por eso es importante acuerdos como el de hoy donde sumamos esfuerzos para trabajar en lo que demanda la sociedad”. “A través de la formación y de las acciones desarrolladas con la Escuela de la Madera queremos sobre todo abrir las puertas de nuestras empresas a los más jóvenes ofreciéndoles facilidades y oportunidades laborales, ya que hoy en día lo que se demanda no es solo una buena oferta de trabajo, sino que hay que ofrecerle un valor añadido” ha finalizado Payeras.

Acuerdo de colaboración entre la Escuela de la Madera y UNEMADERA

El acuerdo tiene una vigencia de cuatro años, pudiendo prorrogarse por un plazo máximo igual o inferior al establecido por acuerdo expreso de las partes.

La Escuela de Madera de Encinas Reales – Centro de Referencia Nacional y UNEMADERA se comprometen a la adopción de las medidas necesarias para compartir conocimiento y experiencia, así como transferir buenas prácticas al sistema de la Formación Profesional en las áreas y familias de madera y mueble mediante las siguientes actuaciones conjuntas.

En concreto, promover la realización de estudios y formular propuestas de acciones formativas sobre nuevas cualificaciones profesionales que demande el sector de la madera y mueble en sus distintas áreas profesionales.; así como diseñar proyectos de colaboración permanente de profesionales del sector atendiendo a las demandas de las empresas, fomentando la competitividad de estas y la calidad del empleo.

Igualmente, fomentarán acciones de apoyo y acompañamiento a la formación para la especialización, la cualificación e innovación que se deben desarrollar especialmente en el apartado de prácticas profesionales, a fin de consolidar la vinculación Centro formativo-empresas del sector a través de los miembros de UNEMADERA, también posibilitarán la transferencia de técnicas de I+D en el binomio Empresas-Centros Formativos del sector en sus distintas áreas profesionales.

Por otra parte, en virtud del acuerdo, buscarán promover el intercambio de ideas y buenas prácticas en materia de las competencias profesionales del sector en las diversas áreas profesionales; planificar la realización de jornadas, acciones globales, seminarios, mesas redondas y reuniones para profundizar el análisis de las demandas de cualificación profesional del sector en sus distintas áreas profesionales; y también fomentar el conocimiento social sobre la actividad empresarial de madera y mueble como fuente de generación de riqueza, desarrollo económico y empleo en ambas regiones.

Profesorado de la Escuela de Madera de Encinas Reales asiste a las Jornadas técnicas organizadas por la empresa José Santiago Vargas

Grandes profesionales del sector se dieron cita los días 6 y 7 de junio en las jornadas técnicas organizadas por José Santiago Vargas en sus instalaciones de Lucena.

José Santiago Vargas es una empresa que lleva más de 50 años apostando por la calidad y por ofrecer los mejores productos de ferretería, complementos de cocina y maquinaria para la madera.

En estas jornadas hubo una amplia exposición y demostraciones de maquinaria para la madera, novedades en ferretería industrial y complementos de cocina. Una muy buena ocasión para dar a conocer soluciones innovadoras que permitan optimizar los procesos productivos, mejorar la calidad de sus productos y aumentar su eficiencia, ofreciendo además la posibilidad de establecer contactos con fabricantes, distribuidores y otros profesionales del sector, favoreciendo la colaboración y desarrollo de negocios.

Este tipo de eventos permiten mantener actualizados a los profesionales del sector con las últimas innovaciones tecnológicas, ofreciendo la oportunidad de aprender sobre nuevas técnicas y herramientas que pueden aplicar en el trabajo diario, garantizando la competitividad y sostenibilidad de sus operaciones.

Classroom strategies for ESP vocabulary teaching

The growing role of English as a business language and its unanimous adoption as a lingua franca have forced nonnative speakers to re-examine their approach towards its acquisition and expertise. The hegemony of English has led to the search for new teaching and learning methods, especially those concerned with different professional and working environments. As a result, most vocational education and training providers have included English for Specific Purposes (ESP) as a subject in their study programmes. Thus, ESP courses aim at addressing the language skills needed in a specific professional context. According to Hutchinson and Waters (1987, p. 19), “ESP must be seen as an approach not as a product. ESP is not a particular type of language or methodology, nor does it consist of a particular type of teaching material. Understood properly, it is an approach to language learning, which is based on learner need. The foundation of all ESP is the simple question: Why does this learner need to learn a foreign language?”

On this matter, teaching and learning ESP vocabulary is probably one of the most demanding challenges to be faced for both teachers and learners. VET students are commonly aware of the importance of mastering the terminology regarding their future field of occupation. Moreover, knowledge of the technical field enables them to identify and take advantage of what they have already studied about professional and job-related skills. Despite the fact that some VET learners show limited proficiency in English, the terms belonging to a specific technical branch cannot be taught in isolation without any context relevant to them. ESP instruction must be based on learners’ real world and particular needs as well as supported by a dynamic and practical programme focused on all four language skills to study the new terminology in a meaningful way.

Historically, much more attention has been given to teaching grammar and phonology rather than to vocabulary items, but as the British linguist David Wilkins states, “while without grammar little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed”. Concerning ESP vocabulary, Kennedy and Bolitho (1984, p. 56-58) argue that the following word categories can be distinguished: (1) technical abbreviations, symbols and formulae, (2) sub-technical vocabulary and (3) highly technical vocabulary. In the same way, the target vocabulary teaching and learning must fulfil the requirements demanded in a certain field of study or occupation. Taking into consideration the relevance of vocabulary acquisition, these are some techniques and methods to facilitate learning of special lexical items, which are present in most professions:

La Escuela de la Madera cierra la celebración de su 30º aniversario con una exposición fotográfica en Villa del Río

La Escuela de la Madera del Servicio Andaluz de Empleo, entidad perteneciente a la Consejería de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo, ha inaugurado una exposición en Villa del Río sobre la historia del mueble tapizado en la localidad. Esta actividad supone el cierre de las acciones desarrolladas durante ocho meses por este Centro de Referencia Nacional para conmemorar sus 30 años de historia. Esta Escuela cuenta en este municipio con su segunda sede centrada en esta especialidad. 

La muestra, que se expone en la Casa de las Cadenas, busca resaltar la importancia y la evolución del sector del mueble tapizado, así como su estrecha relación con el Centro de Referencia Nacional. Bajo el título ‘Reflejos del Tapizado de Villa del Río: Historia y Evolución con la Escuela de la Madera’ muestra en una serie de fotografías, aportadas por diversas empresas del sector, el proceso productivo del mueble tapizado, desde la preparación del esqueletaje, pasando por el corte, la confección y el tapizado hasta que el mueble queda dispuesto para su entrega final. Todas ellas reflejan la maestría y dedicación que definen este oficio. También se hace un guiño al origen y otros momentos emblemáticos que ponen de manifiesto la trayectoria de esta singular actividad en la localidad.

La exposición es una oportunidad única para que los visitantes compartan y disfruten de momentos significativos de su historia en común. A través de estas fotografías, se pone en valor la interrelación entre el sector del mueble y la Escuela de Madera, destacando cómo ambas entidades han trabajado juntas para alcanzar la excelencia y la innovación.

La muestra podrá visitarse hasta el 9 de junio de lunes a viernes de 11 a 13 horas.

A finales del mes de septiembre del pasado año se cumplían tres décadas de la puesta en marcha de la Escuela de la Madera en la provincia. En 2019 se convertía en Centro de Referencia Nacional de Producción, Carpintería y Mueble, siendo así referencia para el conjunto del sistema de la Formación Profesional realizando tareas de investigación para atender las necesidades del sector en su conjunto. Desde su creación, este centro ha formado a más de 2.800 personas desempleadas y 2.500 trabajadores que eligieron esta institución para reciclar sus conocimientos profesionales.

Los ganadores del Concurso Ilva Talent visitan FIMMA-MADERALIA

El culmen del concurso Ilva Talent ha sido el disfrute del premio conseguido por el grupo de alumnnas/os ganadores del mismo. Este premio ha consistido en una visita a la feria Fimma-Maderalia durante los días 15 y 16 de mayo, donde tenían planificadas una serie de actividades.

Este talentoso concurso ha buscado fomentar el desarrollo de proyectos creativos, creando alianzas entre alumnado de diferentes especialidades de la Escuela de Madera de Encinas Reales, asemejándolo lo máximo a un proyecto real de una empresa.

El jurado del concurso Ilva Talent en todo momento ha elogiado el gran trabajo del alumnado de la Escuela de Madera de Encinas Reales, al ver el resultado de los proyectos presentados. Ha destacado la gran motivación y el interés mostrado.

Aceitunero Olea, ganador del Concurso Ilva Talent expuesto en Fimma Maderalia

Fimma-Maderalia es la feria internacional de materiales, tecnología, componentes, maquinaria y herramientas para el mueble, carpintería, interiorismo y proyectos contract. La asistencia a este tipo de eventos tiene un impacto significativo en la formación del alumnado, les proporciona valiosas oportunidades para su crecimiento y desarrollo profesional, adquiriendo conocimiento del mercado y con muchos beneficios a considerar: permite observar las tendencias actuales y futuras del mercado, conocer las innovaciones y nuevas tecnologías, identificar posibles oportunidades de negocio, generar contactos, asistir a conferencias, talleres y seminarios impartidos por los expertos, acceder a información privilegiada a avances en el sector, obtener material informativo, catálogos y muestras de productos, acceder a recursos exclusivos proporcionados por los expositores, entre otros.

Entre las actividades previstas para el alumnado ganador estaba la presentación del proyecto ganador el Aceitunero “Olea”, el cual se encontraba expuesto en el stand de Ilva, empresa promotora del concurso Ilva Talent. El segundo día de visita a la feria el alumnado estuvo acompañado por uno de los profesores de la Escuela de Madera de Encinas Reales, que les guio por algunos de los stand y les presentó a los diferentes responsables para futuras relaciones en su acceso al mercado laboral.

Ilva satisfecha con los resultados obtenidos, pretende darle continuidad al proyecto, y ya se encuentra trabajando en futuras ediciones. Su compromiso con la educación, la innovación y la sostenibilidad ambiental les diferencia y les permite mantener una posición relevante en el mercado.

Más de 100 estudiantes del IES Fuente Lucena visitan el CRN Producción, Carpintería y Mueble

Desde el IES Fuente Lucena, en Alhaurín el Grande (Málaga) recibimos la visita de un grupo de 101 estudiantes de ESO junto a sus 4 profesores, con el objetivo de conocer el CRN Producción, Carpintería y Mueble – Escuela de Madera de Encinas Reales.

Esta actividad se enmarca dentro de una de las líneas de trabajo clave del Centro de Referencia Nacional: dar a conocer el sector de la madera y atraer a los jóvenes hacia un campo que demanda mano de obra cualificada.

La visita tiene como objetivo principal ofrecer a los estudiantes una visión integral del sector del mueble y la madera, destacando las numerosas oportunidades de desarrollo profesional que ofrece. Durante el recorrido, el alumnado pudo observar de cerca los procesos productivos, conocer las tecnologías innovadoras utilizadas y comprender la importancia del trabajo artesanal en la industria moderna.

Demostraciones Prácticas: esta es un parte importante de la visita pues los alumnos/as tienen la oportunidad de participar en actividades prácticas, experimentando de primera mano algunas de las habilidades esenciales en la fabricación de muebles y trabajos en madera.

Fomento de la Vocación y la Cualificación Profesional

La visita se alinea con el compromiso del Centro de Referencia Nacional de promover el conocimiento y la formación en el sector de la madera. En un momento en que la industria requiere profesionales altamente cualificados, iniciativas como esta son fundamentales para atraer y motivar a la próxima generación de trabajadores.

El CRN Producción, Carpintería y Mueble es un referente nacional en la formación y capacitación de profesionales en el sector de la madera y el mueble. Con instalaciones de última generación y un enfoque en la innovación y la excelencia, el centro ofrece programas formativos. que preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos de la industria moderna.

El «Aceitunero Olea» ha sido el proyecto ganador del concurso de talentos de la firma Ilva en la Escuela de la Madera del SAE

La delegada de Empleo ha entregado los diplomas de las cuatro últimas acciones formativas celebradas en este Centro de Referencia Nacional.

La Escuela de la Madera de Encinas Reales, entidad perteneciente al Servicio Andaluz de Empleo de la Consejería de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo, ha acogido este martes 30 de abril el fallo del concurso de talentos ‘Ilva Talent’, certamen promovido por esta firma italiana bajo la temática “La cocina sostenible”. 

La delegada de Empleo, Mª Dolores Gálvez, y el director general de Industrias Químicas IVM, Guillermo Linares, han sido los encargados de entregar el premio al proyecto ‘Aceitunero Olea’, diseño ganador y realizado por el grupo de alumnos conformado por Mª Jesús Molina, Nuria Ortega, Sofía Hinojosa, Encarnación Lozano, José María Gabriel y Alberto Romero.  Se trata del segundo de los cuatro proyectos presentados y que representa un recipiente para aceitunas que incluye también un espacio para los huesos.

La responsable territorial ha querido agradecer a esta empresa la oportunidad que brinda a los alumnos con esta iniciativa “que supone un reconocimiento al trabajo y también el buen hacer de los profesionales de este centro. Nadie mejor que la Escuela de la Madera para representarnos y hablar del talento y trabajo de Córdoba, son sin duda los mejores embajadores”.

“Este proyecto ha ofrecido a los alumnos una oportunidad para fusionar la formación que se imparte con la aplicación práctica, proporcionando una plataforma para destacar su creatividad y habilidades innovadoras”, ha explicado Gálvez, quien ha incidido en que este tipo de actividades prepara a los alumnos “para los desafíos del diseño contemporáneo, fomentando un compromiso continuo con la innovación sostenible”. Además, la responsable territorial ha destacado que los diseños ganadores serán exhibidos por esta empresa durante la próxima edición de ‘Maderalia’, el evento dedicado a los profesionales del sector de la madera, que se celebrará del 14 al 17 de mayo en Feria Valencia, brindando una plataforma de visibilidad tanto para los estudiantes participantes como para la propia Escuela”.

El principal objetivo del concurso ha sido fomentar la creatividad y la innovación en el diseño de objetos que no solo sean estéticamente atractivos, sino que también cumplan con los principios de sostenibilidad. Además, se destacaba la importancia de utilizar productos BIO y sanitizantes en el proceso de pintura para garantizar la seguridad y la salud, así como la preocupación por el medio ambiente.

Además del proyecto ganador, los otros tres seleccionados se centraron en una Panera Hermética, un recipiente de pan herméticamente cerrado para evitar la contaminación de la harina de trigo en la mesa de los celíacos. Bitvals que se compone de una serie de bandejas ensamblables, diseñadas para contener diferentes utensilios de cocina. Y finalmente la Bandeja de Café, una bandeja para llevar hasta ocho cafés, con azucarero, cucharillas y pequeños dulces para acompañar el servicio.

IlVA es una empresa especializada en la producción de barnices, tintes e impregnantes para madera y forma parte del grupo multinacional Industrias Químicas IVM, uno de los grupos más importantes a nivel mundial, presente en más de 70 países, dentro de los barnices para la madera.

Entrega de diplomas de las últimas acciones formativas

Así mismo, la delegada de Empleo, acompañada por el alcalde de Encina Reales, Gabriel Prieto, y por el presidente de UNIEMA, Enrique Fernández, han entregado los diplomas de las últimas cuatro acciones formativas desarrolladas en la Escuela de la Madera. Se trata de los cursos: ‘Software de diseño en la industria de carpintería y mueble’; ‘Actividades de gestión administrativa’; ‘Aplicaciones de barnices y lacas en elementos de carpintería y muebles’; y ‘Mecanizados de madera y derivados con centros de control numérico’.

“Unos cursos que siguen respondiendo a las necesidades formativas que el sector demanda y que cada vez requiere de una mano de obra más especializada y concreta”, ha insistido Gálvez, añadiendo que “la formación que aquí se ofrece, redunda de forma muy positiva en el tejido productivo y en el mercado laboral de Córdoba. Hay que destacar que el porcentaje de inserción de este centro formativo ha ido incrementándose en los últimos años hasta superar en la actualidad el 70 por ciento”.

Abierto el plazo de presentación de solicitudes para las pruebas de evaluación de las Competencias Clave.

Del 15 de abril al 13 de mayo de 2024 se abre el plazo de presentación de solicitudes para realizar las pruebas de evaluación de las Competencias Clave.

Acceso al mundo laboral.

Hoy día existen diversas formas de acceder a un puesto de trabajo:

-Estar en posesión de una Titulación Académica: ESO, Bachillerato, Ciclos de Grado Medio y Superior de Formación Profesional o Grado Universitario.

-Contar con un Certificado Profesional.

Para poder acceder a una acción formativa conducente a la obtención de un Certificado Profesional de nivel 2 ó 3 de cualificación profesional, es necesario cumplir una serie de requisitos de acceso a las acciones formativas conducentes a certificados profesionales.

En caso de no cumplirlos, las personas interesadas deberán acreditar unos conocimientos mínimos que le permitan cursar con aprovechamiento dicho Certificado Profesional: las Competencias Clave.

Esta formación básica incluye:

• Competencia en lengua castellana (para todos los certificados)

• Competencia matemática (para todos los certificados)

• Competencia en lengua extranjera (solo para los certificados que incluyan un módulo de inglés)

¿Qué son las Competencias Clave?

Como aparece en el artículo 76 del Real Decreto 659/2023 de 18 de julio, cuando no se cumplan los requisitos académicos para el acceso a la formación de nivel 2 o 3, la Administración competente deberá verificar que los alumnos poseen los conocimientos previos para cursar con aprovechamiento la formación correspondiente.

Dichos conocimientos, agrupados en tres ramas, llamadas Competencias Clave, deben acreditar que el alumnado posee tanto en matemáticas como en lengua castellana e inglesa, un nivel mínimo que asegure el correcto aprovechamiento de la posterior formación conducente a la obtención del correspondiente Certificado Profesional.

Próxima Convocatoria para las pruebas de evaluación de las Competencias Clave:

– Publicada 12 de abril de 2024.

– Plazo de presentación de solicitudes: 20 días hábiles desde el día siguiente de su publicación en BOJA. Del 15 de abril al 13 de mayo de 2024.

– Formulario de solicitud: https://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaytrabajoautonomo/servicios/procedimientos/detalle/24823.html https://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaytrabajoautonomo/areas/formacion#empleo/quiero-formarme/competencias-clave/paginas/competencias-clave-abril-24.html11

Y en las sedes de las distintas Delegaciones Territoriales de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo: https://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaytrabajoautonomo/consejeria/delegaciones.html

– ¿Dónde se presenta la solicitud?

En el Registro Electrónico Único de la Junta de Andalucía: https://ws050.juntadeandalucia.es/vea/faces/vi/procedimientoDetalle.xhtml

A través de la Oficina Virtual de la CEETA (presentación telemática) https://www.juntadeandalucia.es/empleoformacionytrabajoautonomo/ovorion/auth/loginjs?procedimiento=594

– Podrán seleccionar hasta 3 centros para examinarse, de los que figuran en el anexo de la resolución de convocatoria.

El listado de centros también se encuentra publicado en la página web (Convocatoria competencias clave. Abril 2024 – Junta de Andalucía (juntadeandalucia.es) .

– Fecha de las pruebas: 29 de junio de 2024.

– Para poder cursar cualquier certificado profesional es obligatorio acreditar las competencias en matemáticas y lengua castellana. Sólo para cursar certificados con módulos en inglés, será necesario acreditar dicha competencia.

Fuente:

https://juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaytrabajoautonomo/areas/formacion-empleo/quiero-formarme/competencias-clave.html

Plantación de árboles conmemorativa del 30 Aniversario de la Escuela de Madera

El pasado 17 de abril se llevó a cabo otra de las actividades conmemorativas programadas por la Escuela de Madera de Encinas Reales con motivo de su 30 aniversario, concretamente una plantación de árboles en el entorno de la localidad, coincidiendo con zona de paso del Camino Mozárabe.

Se trató de una actividad cuyo objetivo, además de conmemorar el aniversario, es la concienciación medioambiental y el enriquecimiento del entorno natural, una línea de actuación que desde la Escuela de Madera de Encinas Reales se viene llevando a cabo tanto en su formación como en actividades complementarias como las recientemente celebradas en los Días Europeos de la Artesanía.

Concretamente se realizó la plantación de 4 árboles de la especie Cercis siliquastrum, comúnmente llamado árbol del amorciclamoralgarrobo loco o árbol de Judas, es una especie arbórea de la familia de las leguminosas, para próximamente completar el espacio con 6 unidades más, siendo un total de 10 árboles los que ocupen ese área de descanso próxima al camino mozárabe que transcurre por la localidad y que cuenta con el paso frecuente de peregrinos, senderistas y vecinos del pueblo.

El Cercis siliquastrum es conocido como árbol del amor, por la forma de corazón de sus hojas, o árbol de Judas, pues se cree que Judas Iscariote se quitó la vida colgándose en uno de ellos, a causa de lo cual crece encorvado. Se trata de una especie caducifolia de talla pequeña, cuya altura habitual se sitúa entre 4 y 6 metros. Alcanza su máximo crecimiento sobre los veinte años. Al comienzo de la primavera (fundamentalmente en el mes de abril) se cubre de flores rosas, que aparecen antes que las hojas.